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延秀小学开展“培养学生数学高阶思维能力”课堂教研活动

时间:2024-02-25 03:36作者:4166am金沙app

本文摘要:为提高课题研究的有效性,将课题研究落到实处,确实增进学生深度自学,培育学生的高阶思维能力,2017年11月23日,以利用学力单,培育学生数学高阶思维能力课堂教学研讨活动在延秀小学总部举办。分管数学的高雪霞副校长主持人了本次活动,彭州市教育局教育科科长胡方敏、教研室主任阳建均和小学数学研究员周启华、教育学会会长任传盛专家应邀前来指导,彭州市各学校数学教师代表参与了本次活动。xfNxfNxfNxfN活动伊始,低副校长详细讲解了目前课题研究的进展情况后,高阶思维数学研讨课月开始。

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首先是骨干教师马洪敏任教的一年级台湾出版《前后》一课。马老师基本功坚实,将前后科学知识带入有意思的童话情境中,指导细致入微,精彩演译了基于课本培育学生的高阶思维能力;成都市学科带头人肖艳老师基于数学思想重构教材的研究课五年级台湾出版《利用旋转和转动巧求面积》,给大家耳目一新的感觉:浓烈数学味的课前谈话、庞加莱-检验-结论-解决问题的课堂模式、干脆利索生动的数学语言整个课堂环环相扣,趣味盎然,惊艳大大,在潜移默化中培育了学生的高阶思维能力;全国知名奥数教练梁明星任教的《听得数学家的故事学数学》,几乎创下了大家对奥数的观点。他从毕达哥拉斯和学生希巴斯之间的故事应从,层层了解,引进了正方形数和三角形数。润物细无声,诙谐而极富魅力,运用最质朴的素材演绎数学的真谛,给孩子们种下了不巫术权威的高阶思维种子。

xfNxfNxfNxfN最后,阳建均主任对课题研究明确提出了建议和实行意见。他说道,高阶思维是可以训练的,高阶思维的培育要与低阶思维有机融合,以科学知识技能为载体,增进学生深度思维和核心素养的培育。同时阳主任还建议课题组要增大成果的萃取和推展,让更加多师生获益。


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